皖南医学院思政部教研室集体备课制度

为了统一完成教学大纲和教学计划的要求，加强教师之间教学经验交流，提高教师的教学水平和教学质量，特制定本制度。

一、根据教学计划安排，每学期开学前一周召开教研室总备课会，每章授课前一周召开教研室集体备课会，教研室全体教师及相关人员参加。

二、集体备课会内容：总结上一章授课情况，分析学生反馈意见，准备下一章授课内容。

三、由讲授同一章内容的一位老师（一般为年轻老师）汇报该章教学目的及任务、教学内容及时间分配、教学重点及难点、教学方法及准备、参考资料及课外作业等。讲授同一章内容的其他老师对汇报内容作补充发言，高年资老师提出意见和建议。

四、学期末召开总结会，总结本学期教学情况。

五、集体备课会记录由教研室存档备查。

教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本教研室集体研究、讨论该教师讲课内容，帮助该教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。

一、建立教师集体备课制度的指导思想

备好课是上好课的先决条件，备课质量的好坏，直接影响教学效果。集体备课制度是教师掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平和文化水平的重要环节。通过集体备课，可以发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高医学院教学的整体水平。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

二、集体备课的内容和要求

（一）内容

1．讨论教学内容，确定教学目标、讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点；

2．为突出重点、突破难点应采取什么方法，注意哪些问题；

3．教学方法，讲课艺术，逻辑结构；

4．制定教学进度，确定各章节教学学时；讨论教学过程中遇到的各种教学问题：

5．理论联系实际，优化教学的针对性和现实性。

6．交流教学经验，取长补短。反馈教学效果，改进教学方法；

7．交换教学资料，资源共享；

8．确定课程的考核方案；

9．进行试卷分析，检查一学期教学中的不足。

(二)基本要求

1．要做到“四备”，即备大纲、备教材、备教法、备学法，重点研究本学科教与学的改革与创新；“三统一”、即统一教学目的，统一重难点，统一教学进度。

2．突出备课的“三点”，即教学中的重点、难点、疑点。体现备课的“三实际”，即从学生实际出发，从教材实际出发，从培养目标和要求的实际出发。做到备课“两基本”，即传授基本知识和基本技能。

3．按照教学大纲及教学基本要求的规定，认真钻研教材。全面掌握该课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本学科及整个专业培养中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。然后确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，注意难点，力求少而精。

4．阅读参考资料。备课时，在认真钻研教材的基础上，还必须阅读同类的其他教科书与自己讲授内容有关的参考资料，综合各家的论点，充实补充教材之不足，以提高课堂教学质量。

5．选择科学的教学方法。选择教学方法要注意两条基本原则：一是要因教学目的、教学内容、教学对象而异，体现多样性和灵活性；二是要符合教学规律，体现科学性。

三、集体备课的成员

1．集体备课的成员：教研室全体教师。有时也应请一些有关的老专家、老教授和有关领导到场参加。

2．集体备课的范围：本学期本教研室所有讲授课程的教学内容，每次集体备课应确定一个或几个专题。

四、集体备课的实施程序

1．教研室按照教学进程计划，择优确定授课教师后，由任课教师准备不同专题的备课内容。每次集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。

2．集体备课会首先由主讲教师介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等。或者按照两学时进行试讲，然后由参加备课会的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。

3．主讲教师根据备课会的意见，结合从学生中了解到的情况和问题，按照学校规定的标准、格式认真修改、设计教案，力求规范、科学。教案由教研室主任审批，教学秘书等相关人员负责检查。

4．备课会的组织工作由各教研室主任负责，指定专人在集体备课专用记录本上记录。

五、集体备课时间安排

一般每周三进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。每学期开学第一周要确定备课时间，备课内容和主讲教师，并报送教学秘书处，集体备课要实行签到制。